第一步先找实体，不要把所有名词都画成实体
实体通常是系统中需要长期记录和管理的对象，比如学生、课程、订单、客户、商品、教师。不是所有名词都要画成实体，有些只是属性，比如姓名、电话、订单日期；有些是动作或业务事件，要看题目是否需要单独记录。
判断实体有个土办法：问自己“它有没有自己的编号或主键？它会不会被单独增删改查？它下面有没有一组属性？”如果答案比较明确，它更可能是实体。
| 材料中的词 | 更可能是什么 | 判断理由 |
|---|---|---|
| 学生、课程、订单 | 实体 | 需要独立记录，有编号和属性 |
| 姓名、电话、价格 | 属性 | 描述某个实体 |
| 选课、购买、借阅 | 联系或联系实体 | 连接两个或多个实体 |
| 状态、类型、日期 | 属性 | 通常附着在实体或联系上 |
属性要不要画，看题目要求和图的用途
很多人搜索“ER 图要画属性吗”，答案不是固定的。考试如果明确要求画完整 ER 图，或者材料里给了主属性、普通属性、多值属性，就应该把关键属性画出来，尤其是能唯一标识实体的属性。考试如果只让你判断实体联系，或后面要转换关系模式，图上可以重点标实体、联系和基数，属性在关系模式里体现。
在模拟系统里绘制 ER 图时，也要看工具要求。有些工具要求每个实体下列属性，有些只画概念模型。答题时不要为了追求漂亮，把题目没要求的信息画得太满；画多了不一定加分，画错了反而暴露问题。
| 题目要求 | 属性处理 | 老师提醒 |
|---|---|---|
| 要求画完整 ER 图 | 画出关键属性和标识属性 | 主键或唯一标识不要漏 |
| 要求转换关系模式 | 属性最终要进表结构 | 重点看主键、外键和联系属性 |
| 只考联系类型 | 实体和基数更重要 | 别把时间耗在装饰图形上 |
| 模拟系统绘图 | 按系统规则填写属性 | 注意字段名和实体对应 |
一对一、一对多、多对多先在材料里找证据
ER 图最容易错的地方，是联系基数凭感觉写。比如“一个学生可以选多门课程，一门课程可以被多个学生选择”，这就是多对多；“一个班级有多个学生，一个学生属于一个班级”，这是班级到学生的一对多。不要看哪个词熟，就直接写 1:N。
关系类型会直接影响后面的关系模式转换。一对多通常外键放在多端；多对多通常要单独建立联系表；一对一要看业务约束，可以合并，也可以在某一端放外键。
小例子：学生选课
学生是实体，课程是实体。
选课是联系，因为它连接学生和课程。
一个学生能选多门课，一门课能被多个学生选，所以是多对多。
转换关系模式时，通常建立选课表，包含学生编号、课程编号，还可以有成绩、选课时间等联系属性。
ER 图题的易错点
第一个易错点，是把联系属性丢掉。学生选课里的成绩，不属于单独的学生，也不属于单独的课程，而是属于某个学生选某门课程这个联系。第二个易错点，是多对多不建联系表，硬把外键塞到一边，结果关系模式表达不完整。
第三个易错点，是把业务规则读反。题目说“一个部门可以有多个员工，一个员工只能属于一个部门”，和“一个员工可以参与多个项目，一个项目有多个员工”完全不是一回事。读题时先圈“一个”“多个”“只能”“可以”，这些词比图形本身更重要。